სადამრიგებლო კლასი
Страницы
- ექსკურსიები
- მთავარი გვერდი
- ფოტოები
- მონაწილეობა სხვადასხვა აქტივობებში
- კლასში შემსვლელი პედაგოგები
- მოსწავლეთა მშობლები
- მოსწავლეების მიერ მომზადებული საგანმანათლებლო რესურსები(პრეზენტაციები.....)
- შემოქმედი მოსწავლეები
- მოსწავლეთა დახასიათება-კომენტარი
- მიღწეული წარმატებები
- სპორტსმენები
- წარმატებული მოსწავლეები
- მოსწავლეთა სია
четверг, 16 мая 2019 г.
пятница, 18 апреля 2014 г.
უფროსი მასწავლებელი
მადიმი ვაჟას ასული დოლაკიძე დაიბადა 1964 წლის 14 აგვისტოს, თერჯოლაში
1983 წელს მისაღები გამოცდები წარმატებით ჩააბარა და ჩაირიცხა ქუთაისის პედაგოგიურ ინსტიტუტში ისტორია-ფილოლოგიური ფაკულტეტი.
1987 წელს წარმატებით დაამთავრა აღწერილი ფაკულტეტი და მიენიჭა ქართული ენა და ლიტერატურის მასწავლებლების კვალიფიკაცია.
1987 წელს მუშაობდით ღვანკითის საჯარო სკოლაში ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლისთვის.
1988 წ. წლამდე პარალელურად მუშაობდა გაზეთ ,, თერჯოლის "რედაქტირება.
1988-1990 წწ
.
მადიმი დოლაკიძე ყოველთვის გამოირჩევა პასუხისმგებლობის მაღალი გრძნობა, არის აქტიური პედაგოგი, კომუნიკაბელური, შრომითი ურთიერთობა, კოლეგა, მუშაობასთან მუშაობასა და მუშაობასთან დაკავშირებით და დროის მართვის უნარ-ჩვევები.
საგაკვეთილო პროცესების წარმართვის თანამედროვე ინტერაქტიული მეთოდების გამოყენებით, მისი ინიციატივით არა ერთი საინტერესო სასწავლო პროექტი განხორციელდა ღვანკითის საჯარო სკოლაში.
2010 წელს ჩააბარა სერთიფიცირებული გამოცდები და საჭირო მასწავლებლობის უფლების დამადასტურებელი სერთიფიკატი.
დოლაკიძე მუდმივად ზრუნავს თვითგანვითარებისათვის. გავლელი აქვს კვალიფიკაციის ასამაღლებელი ტრენინგ-სემინარები: 1.
სსიპ ,, მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ ორგანიზებული ტრენინგ-კურსი:
,, ინფორმაციულ- საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების სასწავლო პროცესის ”ა) სწავლა-სწავლების თანამედროვე მიდგომები და საინფორმაციო ტექნოლოგიები; ბ) გაკვეთილის ორგანიზებული ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით; გ) სასწავლო პროექტის ორგანიზება ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით დ) თვითშეფასება და პროფესიული განვითარება ინფორმაციულ -კომუნიკაციური ტექნოლოგიების გამოყენებით. 2. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის ორგანიზებული ტრენინგი: ,, ქართული ენის სწავლების მეთოდები და სტრატეგიები “- 20 საათის განმავლობაში, 10 – არასაკმარისია. 3 ,, ქართული ლიტერატურის სწავლების მეთოდები “-40 საკონტროლო საათი, 10- არასაკონტროლოდ. 4. ,, სხვადასხვა ტიპის წერილობითი ტექსტების შექმნის სწავლების მეთოდები და სტრატეგიები ”15 საათის განმავლობაში, 5-არასაკმარისად.5,, მოსწავლემ შეაფასა საქართველოში ენასა და ლიტერატურაში „15 საკონტაქტო საათი, 5- არასაკონტროლო. 6.პროფესიული განვითარების კავშირის ეგიდით ორგანიზებული ტრენინგი: ა) ეროვნული სასწავლო გეგმის ძირითადი პრინციპები, ბ) გამოყენებული სწავლისა და გაკვეთილის დაგეგმვის მნიშვნელობა, გ) ახალი სისტემები დ) სწავლების სხვადასხვა მეთოდები და სტრატეგიები, ე) პროექტირება, როგორც სასწავლო მეთოდი .12 საათი 7. აკადემიური პედაგოგთა და მეცნიერთა თავისუფალი პროფესორისა და საერთაშორისო სამოქალაქო განათლების პროგრამა მოზაიკას მიერ ორგანიზებული ტრენინგ-სემინარი 8.ფონდი საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ: ”ქართული ენისა და ლიტერატურის სწავლების მეთოდიკა და ტექნოლოგიები” - 2 კრედიტი9. ,, ასაკობრივი განვითარება და სწავლის თეორიები “-3 კრედიტი. 10.პროექტის ,, ახალგაზრდობის აქტიური ჩართულობის თემში-სამოქალაქო საზოგადოების განვითარების ხელშეწყობა '' ტრენინგის ფარგლებში: სწავლების მეთოდოლოგია დოკუმენტური ფილმების გამოყენებით. 11 საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო, პროექტი - ,, ილია ჭავჭავაძე, '' სკოლის ბაზაზე მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ტრენინგის პროგრამა: ,, სწავლებისა და სწავლების ახალი მიდგომები ” 12 ,, საგანმანათლებლო რესურსების ეფექტიანი გამოყენება” 13 ინტელის ტრენინგი 36 საათი.
მოსწავლეები სიყვარულს და პატივისცემას გამოხატავენ მათ პედაგოგთა მიმართ, კმაყოფილები არიან მასწავლებლების საქმიანობა, მის მიერ ჩატარებული გაკვეთილებით.
როგორც კლასის ხელმძღვანელი ახორციელებს სადამრიგებლო პროგრამას.თითოეულ მოსწავლესთან ერთად მუშაობს ინდივიდუალურად.
როგორც ქართული ენისა და ლიტერატურის კათედრის ხელმძღვანელები კოლეგიური ურთიერთობა აქვს კოლეგებს, კათედრის წევრები ერთობლივად გეგმავენ სამოდელო გაკვეთილებს, ესენი არიან ერთნაირი გაკვეთილები და უტარდებათ გამოცდილება.
მადიმი დოლაკიძის მოსწავლეები დამოუკიდებლად წერენ და ახორციელებენ სასწავლო პროექტებს, გეგმავენ და ატარებენ მაღალ დონეს, პოეზიის საღამოებს, ექსკურსიებს, სკოლაში სსსმ მოსწავლეებს.
მასწავლებელს აქტიური პედაგოგიური მოღვაწეობისთვის აქვს სიგელები, დიპლომები და მადლობის ფურცლები.
მისი მოკრძალებული, მოკრძალებული და თავაზიანობით მაღალი პროფესიონალიზმი და მადიმი დოლაკიძე კოლეგები და საზოგადოების პატივისცემა იმსახურებს.
მადიმი დოლაკიძის პედაგოგიური საქმიანობის შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ მისამართი: dolakidze.blogspot.com
მ ბუსკივაძე
ღვანკითის საჯარო სკოლა ქართული ენა და ლიტერატურის მასწავლებელი.
მადიმი დოლაკიძისა და მისი სტუდენტების საქმიანობის ამსახველი ფოტოები
სამასწავლებლოში
ცოდნის დღესასწაული ღვანკითის საჯარო სკოლაში
გამოიყენეთ
ქართულის გაკვეთილზე
ჩემი მოსწავლეები
სკოლის ეზოში
კონფერენციაზე
ჩემი სადამრიგებლო კლასის მოსწავლეები ღონისძიებებზე
საგაკვეთილო პროცესი
პრეზენტაცია
ჯგუფური მუშაობა
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
ბოლო ზარი ღვანკითის საჯარო სკოლაში
ნინოსთან, ლალისთან და ინეზა მასწავლებელთან ერთად. 2014 წელი.
დამილოცნიხართ!
ჩემი საუკეთესო მოსწავლე, ოქროსმედალოსანი ონისე კუბლაშვილი.
ჩემი მოსწავლეები ბოლო ზარის ზეიმი
ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში
სერთიფიკატები, დიპლომები და სიგელები:
ცოდნა სიმდიდრეა
ცოდნის დღესასწაული ღვანკითის საჯარო სკოლაში
ჩემი სადამრიგებლო კლასის მოსწავლე მე აღარ პროექტ ,, ეტალონის ”მონაწილე
ჩემი მოსწავლეები
სკოლის ეზოში
კონფერენციაზე
ჩემი სადამრიგებლო კლასის მოსწავლეები ღონისძიებებზე
საგაკვეთილო პროცესი
პრეზენტაცია
ჯგუფური მუშაობა
პრეზენტაცია
პრეზენტაცია
ჩემი სადამრიგებლო კლასის მოსწავლეები დებატების აქტიური მონაწილეები
სასწავლო პროექტი ,, ეს ჩვენი საქართველოა "
(ვარძია, ხერთვისი, ჭულევი, საფარა, ზარზმა)
ნინოსთან, ლალისთან და ინეზა მასწავლებელთან ერთად. 2014 წელი.
დამილოცნიხართ!
გაჩენის დღიდან მადლით ნაპკურებს
გინანავებდათ ჰანგი რხეული,
ამიტომაც ხართ ასე ამაყი,
ბოროტ ძალთაგან ვერმორეული.
თქვენ უნდა ზეცის სამრეკლოს მისწვდეთ,
ამოიმღეროთ სიტყვა ქართული.
ვაზის ჩუქურთმად მოჩანხართ ისევ
ერის ტაძარი ამოიღო.
თქვენი ძარღვზე სისიხლი ჩქეფს მოლოდინად,
სულს აქანდაკებს მუზა კეთილი, თქვენი
სავსებით ვართ, როგორც ზედაშით
თიხის ჭინჭილა - ყელმოღერილი.
მე იმედით, ასე რომ გაზაფხულზე
ხნულში ჩაყრილი ხორბლის მარცვალი
ზამთრის გათბობა, ჩამქრალ მწუხრისას
ვარდ – ყვავილების მწველი ხანძარი.
ტანბრგე მუხაზე ამოყლორტილი
ბებერ ფესვების თქვენ ხართ ღიმილი.
ასე მგონია, სამოთხის ჩიტად
გულში მესხედით და ჭირს მილხენდით.
გზა დაგილოცოთ ადგილის დედამ.
კეთილად ახდეს მისი სიზმარი,
დღე გაგითენდეთ მირონნაკურთხი,
გქონდეთ სამკვიდრო დასაფიცარი.
მ.წერეთელი 2014 წლის 21 მაისი. ყველა მეთორმეტე კლასერის წარმატებით მოქმედებს ჩააბარა სკოლის გამოსაშვები გამოცდა თუ არა საგანგებო, ქართული ენასა და ლიტერატურაში, ვულოცავ მათ და ვუსურვებ წარმატებით.
გინანავებდათ ჰანგი რხეული,
ამიტომაც ხართ ასე ამაყი,
ბოროტ ძალთაგან ვერმორეული.
თქვენ უნდა ზეცის სამრეკლოს მისწვდეთ,
ამოიმღეროთ სიტყვა ქართული.
ვაზის ჩუქურთმად მოჩანხართ ისევ
ერის ტაძარი ამოიღო.
თქვენი ძარღვზე სისიხლი ჩქეფს მოლოდინად,
სულს აქანდაკებს მუზა კეთილი, თქვენი
სავსებით ვართ, როგორც ზედაშით
თიხის ჭინჭილა - ყელმოღერილი.
მე იმედით, ასე რომ გაზაფხულზე
ხნულში ჩაყრილი ხორბლის მარცვალი
ზამთრის გათბობა, ჩამქრალ მწუხრისას
ვარდ – ყვავილების მწველი ხანძარი.
ტანბრგე მუხაზე ამოყლორტილი
ბებერ ფესვების თქვენ ხართ ღიმილი.
ასე მგონია, სამოთხის ჩიტად
გულში მესხედით და ჭირს მილხენდით.
გზა დაგილოცოთ ადგილის დედამ.
კეთილად ახდეს მისი სიზმარი,
დღე გაგითენდეთ მირონნაკურთხი,
გქონდეთ სამკვიდრო დასაფიცარი.
მ.წერეთელი 2014 წლის 21 მაისი. ყველა მეთორმეტე კლასერის წარმატებით მოქმედებს ჩააბარა სკოლის გამოსაშვები გამოცდა თუ არა საგანგებო, ქართული ენასა და ლიტერატურაში, ვულოცავ მათ და ვუსურვებ წარმატებით.
2013 წელი ბანკეტი
ჩემი საუკეთესო მოსწავლე, ოქროსმედალოსანი ონისე კუბლაშვილი.
ჩემი მოსწავლეები ბოლო ზარის ზეიმი
ჩვენ ვზრუნავთ მათზე
ჩვენი სკოლის საგანგებო საგანმანათლებლო საჭიროებები მოსწავლეებს მირანდა მახვილაძე
რაიონული ცენტრის სსსმ მოსწავლეები და მათი აღმზრდელები სტუმრობდნენ ჩვენს სკოლაში
ჩემი მოსწავლეები. ბოლო ზარი.
პრეზენტაცია
ჩემი სადამრიგებლო კლასის მოსწავლეები არიან სამოქალაქო კონკურსის აქტიური წევრები
გოგას დაბადების დღე
ლის ბანაკშიართული ენა და ლიტერატურის კათედრის წევრები ქეთევანის დაბადების დღეზე
ანას დაბადების დღეზე მე და ნინო მასწავლებელი
ჩემი სადამრიგებლო კლასის შემოქმედების მოსწავლეები თორნიკე და ქრისტინე
მე და ჩემი სტუდენტობის ერთგული მეგობარი აზა კერძო სკოლა ,, მზეკაბანის ”დირექტორის მოადგილე
ჩემი კათედრის წევრები
დავით კლდიაშვილის წყაროზე
მე და სოფო მასწავლებელი
მე და ინეზა ინტელ-ის ტრენინგზე
კონკურსი მეთორმეტე კლასში
ჩემი შვილი გიგა კლასელებთან
მე და მეორე საჯარო სკოლის დირექტორი
მე და ჩემი კლასელები სკოლის დამთავრების 30 წლისთავი
მე და ჩემი მეუღლე
ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში
ჩემი ავტორობით ღვანკითის საჯარო სკოლაში განხორციელებული პროექტის ,, როგორც ერთია ქვეყანა მთელი, ისე ერთია გალაკტიონი" ფარგლებში დაგეგმილი გაკვეთილი- კონკურსი :,, ვინ უფრო კარგად იცნობს გალაკტიონის ცხოვრებასა და შემოქმედებას"
სასწავლო პროექტი:,, მიწის სჯული"
1. პროექტის სახელწოდება:
"მიწის სჯული“"
2. პროექტის მთავარი იდეა (თემა) 1 -2 წინადადებით:
• ემიგრაცია;
• ემიგრაციის გამომწვევი მიზეზები;
• სამშობლოდან გადახვეწილი ადამიანების განცდები;
3. პროექტის აქტუალობა:
• ემიგრანტი ქართველების ცხოვრების გაცნობა;
• ემიგრაციასთან დაკავშირებული დადებითი და უარყოფითიმხარეების გაცნობიერება;
• საკუთარი და სხვა ქვეყნის ფასეულობებისა და მენტალიტეტის შედარება-გაანალიზება;
4. პროექტის მიზნები:
• გაკვეთილზე მიღებული ცოდნისა და გამოცდილების რეალურ ცხოვრებაში გამოყენების უნარ - ჩვევების განვითარება: ინტერვიუს აღება, გამოკითხვის ჩატარება,მასალების დამუშავება ისტ-ის
მეშვეობით, სტატიის მომზადება,მოთხრობისა და ჩანახატის დაწარა;
• თანამშრომლობითი, საკუთარი აზრის ნათლად ჩამოყალიბების,გამოთქმისა და გადაწყვეტილების მიღების უნარ-ჩვევების განვითარება;
• მოსწავლეთა შემოქმედებითი ( სხვადასხვა სახის წერითი ნამუშევრები) და საპრეზენტაციო უნარების განვითარება;
5. მონაწილეთა ასაკი: კლასი; 15-16 წელი
6. ვადები/ხანგრძლივობა: 1 თვე
7. მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტები, რაც შეიძლება შეიქმნას:
• ნაბეჭდი ჟურნალი;
• ჟურნალის ელექტრონული ვერსია;
• ფოტოებისა და ნახატების გამოფენა;
• პრეზენტაცია,
• ბიოგრაფიები;
• ინტერვიუები;
• მოძიებულ მასალებს გამოვაქვეყნებთ ბლოგზე.
8. პროექტისთვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
• კომპიუტერი, ინტერნეტი, პროექტორი;
• საჭირო ლიტერატურა ბიბლიოთეკიდან;
• ფორმატისა და თაბახის ფურცლები;
• ფლომასტერები, მარკერები, ფანქრები, კალმები;
9. პროექტის მსვლელობა ( ძირითადი აქტივობები):
აქტ.1. მასწავლებლის მიერ მოსწავლეთათვის იდეის გაცნობა;
აქტ.2. მოსწავლეების მიერ ამ თემასთან დაკავშირებული მათთვის საინტერესო აქტუალური კითხვებისა და პრობლემების ჩამოაყალიბება;
აქტ.3. ორგანიზაციული საკითხები:
• ჯგუფების შექმნა;
• ფუნქციების განაწილება;
• კონკრეტული დავალებების მიცემა;
აქტ.4. მუშაობის დაწყება:
კლასს დავყოფ ოთხ ჯუფად .
პირველი ჯგუფი იმუშავებს თემაზე: "ემიგრაცია და ემიგრაციისგამომწვევი მიზეზები" , მოძიებული მასალების მიხედვით გაკეთებენ პრეზენტაციას MS PowerPoint-ში;
მეორე ჯგუფი გამოიკვლევს თემას: "სამშობლოდან გადახვეწილი ადამიანის განცდები და პრობლემები", ისინი განსაკუთრებით საინტერესო ისტორიების მიხედვით შეადგენენ მოთხრობებს,ჩანახატებს, გამოუშვებენ კედლის გაზეთს;
მესამე ჯგუფი იმუშავებს საკითხზე: "ქართული მენტალიტეტი და უცხოეთი", მოძიებულ მასალებს წარმოადგენენ პრეზენტაციის სახით MS PowerPoint-ში ;
მეოთხე ჯგუფი ინტერნეტში მოიძიებს ინფორმაციას უცხოეთში მცხოვრები თანამემამულეების რაოდენობის შესახებ, შეადგენენ კითხვებს და ჩაიწერენ აუდიო და ვიდეო ინტერვიუებს,ინტერვიუებისთვის მოამზადებენ კითხვებს, შეხვდებიან რესპოდენტებს და მათგან ჩაიწერენ ინტერვიუებს.
აქტ.5. შესრულებული სამუშაოს შეჯამება, აუდიტორიისათვის გაცნობა:
კლასი მოძიებულ მასალებს განათავსებს ბლოგზე.
აქტ.6 ფილმის ,,მიწის სჯული' ჩვენება-განხილვა.
აქტ.6. პროექტის შეფასება:
დაკვირვებისა და ანალიზის ობიექტი შეფასებისას იქნება:
• ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება;
• ზეპირი პრეზენტაცია;
• მსჯელობა;
• წერითი სამუშაო;
• პრეზენტაციის უნარი.
10. საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფებთან/ კავშირი: ქართული,ისტორია, გეოგრაფია, ისტ-ი
11. ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
ქართ. X. 1. მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება საკლასო და სასკოლო დისკუსიებში.
ქართ. X. 2. კამათის დროს მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს შესაბამის ტაქტიკას და დაიცვას სამეტყველო ქცევის ეთიკური ნორმები.
ქართ. X. 3. აუდიტორიის წინაშე მოხსენებით გამოსვლისას მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის ეფექტიანობის გასაძლიერებელი ხერხების გამოყენება.
ქართ. X. 11. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს თხზულება სხვადასხვა მიზნით და სხვადასხვა აუდიტორიისთვის.
ქართ. X. 12. მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექტის შექმნა მოცემული პირობის ან მოდელის მიხედვით.
12. პროექტის ხელმძღვანელი მადიმი დოლაკიძე-ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.
2014 წელი.
სასწავლო პროექტის გეგმის მიხედვით ნაჩვენები იქნა ფილმი ,,მიწის სჯული' და მოეწყო მისი განხილვა
ემიგრანტის წერილი იტალიიდან
,,დავბრუნდებით, როგორ არ დავბრუნდებით"
„თავისუფლება მორჩილებით ისწავლებაო“, – ამბობს მამა თეოდორე გიგნაძე დაუცხო მხარეში მოთმინებისა და მორჩილების გარდა სამშობლოს ტკივილამდეთურმე სიყვარულსაც სწავლობ.
დავბრუნდებით, როგორ არ დავბრუნდებით, მაგრამ დაგლეჯილი ნერვებით,შერყეული ჯანმრთელობით, მოლოდინით ამოღამებული თვალებით,ჯანდაცლილები, ოცნებადაღლილები,უკვე გაუცხოებულები. აი, ასეთიქართველები დაგიბრუნდებით, ჩემო ქვეყანავ. ამიტომ ვუწოდებ ჩვენს თავს„ამოწურულებს“ მაგრამ აქ ვისწავლეთ სამშობლოს დაფასება და ტკივილამდემონატრება.
ქართველებს ქართული მიწა აქვთ ჩამოტანილი, რომელსაც თან დაატარებენყველგან, ჩანთაში სათუთად შენახულს და აბა, სთხოვეთ, ვერ მოგცემენ რადგანეს მიწაც საყვარელი ადამიანების საფლავებიდან აქვთ წამოღებული. ასეთიაქართული ფენომენი. რომ ავუხსენი ახალი თაობის იტალიელს თუ რამნიშვნელობა და დატვირთვა ჰქონდა ამას ქართველი ემიგრანტებისთვის, ვერგაიგეს და მხრები აიჩეჩეს.
ყველა გზა ტაძართან მიგიყვანსო და ჩვენი ტაძარი კი შენ ხარ, ჩემო ქვეყანავ.ჩვენ შენი ლაჟვარდოვანი ცა გვენატრება, შენი ანკარა მთის წყარო, კავკასიონი,ჩვენი ცისარტყელა, ჩვენი წვიმა, ჩვენი დედას პური, ჩვენი ქვევრის ღვინო დამრავალჟამიერის მოძახილი. აი, ასეთი დიდი სულის და დიდი მონატრებისქართველები დაგიბრუნდებით, მაგრამ ამოწურულები.
იტალიაში, კერძოდ, ბარში ქართველი ემიგრანტების სულის მოსათქმელინავსაყუდელი წმინდა ნიკოლოზის ტაძარია, სადაც მართლმადიდებლურწირვებს ატარებს მოძღვარი მამა მოსე. მისი ღვაწლი ფასდაუდებელია. ასელოცვით, უფალთან სიახლოვით ვუძლებთ ევროპულ „ცივ ცივილიზაციას“.
ტაძარში წირვის დაწყებამდე ერთი ახალგაზრდა ბიჭი ფრთხილად შემოვიდა.ხელში ლოცვების წიგნი ეჭირა და ჩვენი ქართულად საუბარი რომ გაიგო,მოგვიახლოვდა და შეგვეკითხა: „დაუჯდომელის“ ლოცვები ხომ არ გვქონდა.ჩვენ მივეცით. ეს ახალგაზრდა წირვაზე ბოლომდე დარჩა. შემდეგ გავესაუბრეთდა აღმოჩნდა, ესპანეთიდან საქართველოში მიდიოდა გემით. გემი კი ქალაქბარის პორტში შემოვიდა, რამოდენიმე საათით. ამ ახალგაზრდამ კითხვა-კითხვით მოაგნო წმინდა ნიკოლოზის ტაძარს სალოცავად და წირვისმოსასმენად. ბედნიერი ვიყავი და მაშინ უფრო მეტად დავრწმუნდი რომსაქართველო გადარჩება.
შენს წარმოსახვაში ხედავ როგორ იზრდებიან შვილები და შვილიშვილები.აქედან ხედავ, უვლი და ეფერები შენი მიცვალებულების საფლავებს, აქედანესაუბრები საქართველოს. ემიგრანტს თითქოს მესამე თვალი და მეშვიდეგრძნობა აქვს განვითარებული და ეს თვალი და გრძნობა სულ საქართველოშია.ეს გრძნობა და თვალი წარმოსახვაში ზრდის შვილებს, შვილიშვილებს დასამშობლოს სიყვარულს ასწავლის. და როდესაც სიზმარში გხედავთ, მაშინაცვოცნებობთ და ვამბობთ: „შეჩერდი წამო“ …. რომ დიდხანს სიზმრებში მაინცგიყუროთ.
„შეჩერდი წამო“ – ჩვენთვის აქ გატარებული წლები გაჩერებული წამებია,გაჩერებული წლები და გაჩერებული საუკუნეებია და უფრო ხშირადგაჩერებული სიცოცხლეა….
წერილის ნაწილში ვახსენე ქალაქ ბარში წმინდა ნიკოლოზის ტაძრის ქართულისამრევლოს მოძღვარი მამა მოსე და ვთქვი, რომ მისი ღვაწლი შეუფასებელია. მეის მაგონებს ნოეს, რომელიც აშენებდა დიდ ნავს, კაცობრიობის გადასარჩენადდა მამა მოსეც ასეთი მოთმინებით იბრძვის ქართული სულისა დასარწმუნოების გადასარჩენად უცხო მხარეში. ქართული მრევლი საგრძნობლადგაიზარდა, ბევრი ქართველისათვის დასვენების დღეები ტაძარში წირვისმოსასმენად შეიცვალა. ტაძარში შემოსული უცხოელი ტურისტები კიგაოცებულები, მონუსხულები უსმენენ ქართულ საგალობლებს და უკვირთ – ესრა საოცარი გალობა სცოდნია სევდიან ემიგრანტსო.
ს ა მ შ ო ბ ლ ო ხ ე ვ ს უ რ ი ს ა
სადაც ვშობილვარ, გავზრდილვარ და მისროლია ისარი,
სად მამა-პაპა მეგულვის, იმათი კუბოს ფიცარი,
სადაც სიყრმითვე ვჩვეულვარ, - ჩემი სამშობლო ის არი.
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა!..
მე მირჩევნია შავი კლდე, თოვლიან-ყინულიანი,
ორბი რომ ბუდობს, ჩაჩქარით გადმოჰქუხს ბროლიწყლიანი,
ჯიხვი და არჩვი მეყოფა, ხორცი აქვს მარილიანი...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა!..
ბარად რომ ვიყო ლაღადა, სული მთისაკენ იხარის,
სალი კლდე ანდამატივით გულს სულ იქითკენ იხარის,
იქ მიშობს შავი სიკვდილი, ბარში სიცოცხლეც იმწარის!..
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
ბარად რომ მომცე დიდება, ქონება უთვალავია,
სასახლე ოქროს ტახტითა, ჯარი და ზღვაზე ნავია,
არა ვინდომო ეგენი, არ მოკვდეს ჩემი თავია ...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
სამშობლო, დედის ძუძუი, არ გაიცვლების სხვაზედა,
ორივ ტკბილია, ძმობილო, მირჩევნის ორსავ თვალზედა,
როგორც უფალი, სამშობლოც ერთია ქვეყანაზედა ...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
რაფიელ ერისთავი
სად მამა-პაპა მეგულვის, იმათი კუბოს ფიცარი,
სადაც სიყრმითვე ვჩვეულვარ, - ჩემი სამშობლო ის არი.
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა!..
მე მირჩევნია შავი კლდე, თოვლიან-ყინულიანი,
ორბი რომ ბუდობს, ჩაჩქარით გადმოჰქუხს ბროლიწყლიანი,
ჯიხვი და არჩვი მეყოფა, ხორცი აქვს მარილიანი...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა!..
ბარად რომ ვიყო ლაღადა, სული მთისაკენ იხარის,
სალი კლდე ანდამატივით გულს სულ იქითკენ იხარის,
იქ მიშობს შავი სიკვდილი, ბარში სიცოცხლეც იმწარის!..
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
ბარად რომ მომცე დიდება, ქონება უთვალავია,
სასახლე ოქროს ტახტითა, ჯარი და ზღვაზე ნავია,
არა ვინდომო ეგენი, არ მოკვდეს ჩემი თავია ...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
სამშობლო, დედის ძუძუი, არ გაიცვლების სხვაზედა,
ორივ ტკბილია, ძმობილო, მირჩევნის ორსავ თვალზედა,
როგორც უფალი, სამშობლოც ერთია ქვეყანაზედა ...
არ გავცვლი სალსა კლდეებსა უკვდავებისა ხეზედა,
არ გავცვლი მე ჩემს სამშობლოს სხვა ქვეყნის სამოთხეზედა! ..
რაფიელ ერისთავი

Подписаться на:
Сообщения (Atom)